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Servicio de Fonoauiología
La Fonoaudiología es una disciplina que estudia la comunicación humana, sus procesos normales y alterados, considerando al lenguaje como el elemento principal de interacción entre los individuos.
El Fonoaudiólogo es un profesional sumamente adiestrado que evalúa y trata a personas que tienen dificultad con su habla o con su lenguaje; este profesional también evalúa y trata a aquellos que tienen problemas auditivos, dificultad con la deglución de alimentos (masticación, manipulación del alimento, la respiración, etc.), problemas de aprendizaje y demás procesos en interrelación con la comunicación.
PROBLEMAS DEL HABLA:
Son dificultades con las partes básicas del habla, es decir, en la coordinación de los músculos y movimientos necesarios para producir el habla (palabras). Dentro de estos encontramos:
Desordenes Oral-Motrices: Lengua y/o músculos orofaciales débiles con poca fuerza para ejercer su función.
Desordenes de la alimentación: Dificultad masticando o deglutiendo. Son alteraciones debidas a la función y/o forma inadecuados de los órganos que actúan allí (labios, lengua, mejillas, mandíbula, etc.) .
PROBLEMAS DEL LENGUAJE:
Son dificultades para comprender lo que se ve y/o lo que se oye y/o también problemas para encontrar las palabras correctas y organizarlas de una manera en que puedan comunicarse o hacer parte en una conversación (discurso). También se incluye en este apartado lo siguiente:
Lenguaje escrito y sus alteraciones: La lectura y la escritura son dos procesos que al igual que el habla y el lenguaje van de la mano, de allí la importancia de identificar sus dificultades durante el aprendizaje.
DE FORMA MÁS GENERAL SE DEBE VISITAR AL FONOAUDIÓLOGO CUANDO:
Los padres o parientes cercanos de un niño deciden iniciar un plan de estimulación.
Se sospecha de pérdidas auditivas.
Los procesos de respiración, deglución y/o articulación de las palabras no es el correcto, según la edad y factores socioculturales.
El lenguaje o expresión oral del sujeto no es coherente en tiempo y espacio.
El lenguaje oral no cumple con las normas pragmáticas de una interacción comunicativa (pausas, toma de turnos, contacto visual, etc).
El lenguaje escrito no es comprensible y difiere de la conducta normal según la edad.
Los procesos de aprendizaje no tienen un progreso y se identifica el sujeto como estancado en un solo punto.
Aparecen problemas de atención.
Encuentro secuelas de ACV (afasias) y parálisis faciales.
Se requiere completar procesos en pacientes con patologías específicas como Sx Down, déficit intelectivo (RM), “niños superdotados”, déficit motriz (IMOC-PC), autismo, labio y/o paladar fisurado.
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